⏱ 2 min de citit
Inteligența artificială a ajuns și în clasă, și nu mai e doar în filmele SF. Roxana Mînzatu, vicepreședinta executivă a Comisiei Europene, tocmai a lansat un set de ghiduri europene despre cum ar trebui folosită AI-ul în educație, și mesajul e destul de clar: profesorii trebuie să devină niște “gardieni etici” ai tehnologiei.
Ghidurile au fost publicate pe 5 martie 2026, și vin exact când școlile din toată Europa, inclusiv cele din București, se chinuie să înțeleagă cum să integreze ChatGPT și alte instrumente de inteligență artificială fără să transforme ora de română într-un exercițiu de copiat de la roboți.
Mînzatu subliniază în prefața documentului că inteligența artificială e una dintre transformările definitorii ale epocii noastre și că schimbă rapid tot ce înseamnă educație. Problema e că mulți profesori se simt copleșiți de viteza cu care apar aceste tehnologii. De aici și nevoia de ghiduri clare care să explice nu doar cum se folosește AI-ul, ci mai ales cum se folosește responsabil.
Ideea de “gardian etic” sună puțin SF, dar practic înseamnă că profesorii ar trebui să fie primii care verifică dacă instrumentele de AI respectă privacy-ul elevilor, dacă nu perpetuează stereotipuri și dacă chiar ajută la învățare, nu doar la copiat teme. E o responsabilitate destul de mare, mai ales că mulți dascăli abia acum învață să folosească tabla interactivă.
Pentru școlile din București și din țară, ghidurile europene vin ca un manual de instrucțiuni mult așteptat. Rămâne de văzut cât de repede vor fi adoptate și dacă vor fi însoțite de training-uri practice pentru profesori. Deocamdată, mesajul e clar: AI-ul e aici ca să rămână, dar trebuie cineva care să-l supravegheze.
